ACTIVIDAD FINAL 17 de MARZO

ACTIVIDAD :

Te invito a visualizar en tú casa la Película:  "AMOR DE MADRE" Este es el link:  https://www.youtube.com/watch?v=sEuLje3Gxvo&t=868s

Nuestra ultima actividad  de  Primer bimestre.  La respuesta a este cuestionario  podrás enviarlo en "ARCHIVO EN WORD" por SABERES(TAREAS).  
FECHA LIMITE  19 de MARZO 2020.  Lo enviarás con tú  nota  de Autoevaluación de E.R.E  y Ética y Valores. 

Gracias por tú Trabajo durante el periodo.

CUESTIONARIO 

1.  ¿Cuál sería, a su juicio, el personaje principal de la historia, la acción fundamental en que se ve envuelto, el lugar donde ocurren los principales hechos y el desenlace final?. Dicho de otro modo: "de qué trata" la película?. 

2. A lo largo de la historia que se narra, los personajes siempre piensan, sienten y actúan de una misma manera, o por el contrario, experimentan cambios en su modo de pensar, sentir y actuar?. (Decida Ud. cuáles sí y cuáles no). 

3. Existe un tema o idea central ( la Muerte, el Amor, el Dinero, la Incomunicación, etc.) en la película?. Está claro o confusamente planteado, es fácil de detectar o requiere un esfuerzo más profundo? 

4. Las situaciones o acontecimientos desarrollados, por muy extraños o fantásticos que parezcan, posee cierta lógica, justificación o coherencia o más bien resultan poco convincentes, inverosímiles o forzados? 

5.   Durante la narración, surgen vueltas hacia un tiempo pasado, hay saltos hacia un posible futuro o se sigue un orden normal de las acciones? 

6. ¿Siente Ud. que la película posee una atmósfera emocional triste, melancólico, trágica, alegre, satírica, misteriosa, terrorífica, etc;., o, que contiene mezclados algunos de estos elementos?. 

7. Los diálogos de los personajes son claros o sencillos, demasiado largos o muy complicado e incomprensibles?. ¿Son apropiados al carácter del personaje que los dice?. 

8. La ambientación material del relato (trajes, vehículos, muebles, edificios, casas, paisajes, etc) es apropiada a la historia y personajes del film, excesiva o insuficientemente?. 

9. Los actores que encarnan a sus respectivos personajes, de acuerdo a las ideas e historia que se narran, lo hacen de modo natural o forzado, les sobra fuerza o se ven disminuidos, calzan o cuadran con el personaje asignado o se les aprecia fuera o distante de él?. 

10. Una película puede tener dos niveles de comunicación: uno de contenido, ideas y conceptos ("fondo") y otro correspondiente al uso de imágenes visuales y auditivas para expresarlo ("forma"). ¿Presenta el film un perfecto equilibrio entre ellos o hay excesiva preponderancia de uno sobre otro?. 

Espero unas respuestas muy coherentes al grado de interés  y reflexión  que tú puedas expresar.

(Escucha esta canción para que te "relajes"  después del esfuerzo hecho).

BIENVENIDAS AL PRIMER PERIODO 2020 EL VALOR EL AMOR

Actividad N.1

Para comenzar nuestro camino vamos a elaborar un diagnóstico sobre lo que tú conoces sobre el VALOR DEL AMOR.

Para tener un punto de apoyo observemos esté video para poder resolver unas preguntas.

  

Luego de ver atentamente el  video realizamos  la  actividad llamada  "LA BOLSA DE PREGUNTAS". Consiste  en que cada grupo cooperativo va a tomar 5 preguntas al azar las cuales  responderán según sus conocimientos. Luego en plenaria frente al grupo expondrán 5 preguntas de las cuales; 4 responderán en forma oral y una teatralmente. Cada estudiante debe consignar en su  cuaderno las preguntas.  

Las preguntas son estas:

Preguntas sobre el amor

A continuación observarás algunas preguntas que numerosas personas se han hecho sobre el amor.

1. ¿Qué es el amor?

2. ¿El Amor es estable o se mantiene con el tiempo?

3. ¿Existe el amor a primera vista o el amor se construye con el tiempo?

4. ¿Qué nos enamora?

5. ¿Existe una única forma de amar?

6. ¿Amor es sólo amor romántico?

7. ¿Hay relación entre amor romántico y sexo o son aspectos completamente separados?

8. ¿El amor es adictivo?

9. ¿Enamorarse es ver a la otra persona como perfecta?

10. ¿Por qué a veces nos enamoramos de alguien a quien no podemos tener?

11. ¿Cómo sabemos si alguien está enamorado de nosotros?

12. ¿Ser felices y comer perdices? ¿El amor es fácil?

13. ¿El amor es sufrimiento?

14. ¿Se puede amar a toda la humanidad?

15. ¿Conoces el elogio del Amor en la Primera carta Corintios 13?

Finalmente, las estudiantes podrán escuchar las posibles respuestas que el maestro investigo y dará luces a algunas dudas que pudierón sugir en algunas  preguntas.  

Lo interesante será, "la posibilidad de construir entre todos el conocimiento" es descubrir que sabemos muchas cosas sobre lo que es el Valor del AMOR.

 

BIENVENIDAS AL PRIMER PERIODO TALLER N.1 TEMA: Amemonos de Corazón ( Se revisará en la semana del 2 al 13 de Mayo)

Actividad N.1

Para comenzar nuestro camino vamos a elaborar un diagnóstico sobre lo que tú conoces sobre el VALOR DEL AMOR.

¿Qué es el Amor?

En una de las clases de un colegio había varios niños. Uno de ellos preguntó:

-Maestra…, ¿qué es el amor?

La maestra sintió que la criatura merecía una respuesta que estuviese a la altura de la pregunta inteligente que había formulado. Como ya estaban en la hora del recreo, pidió a sus alumnos que dieran una vuelta por el patio de la escuela y trajeran cosas que invitaran a amar o que despertaran en ellos esos sentimientos. Los chicos salieron apresurados y, cuando volvieron, la maestra les dijo:

-Quiero que cada uno muestre lo que ha encontrado.

El primer alumno respondió:

-Yo traje esta flor…, ¿no es bonita?

A continuación, otro alumno dijo:

-Yo traje este pichón de pajarito que encontré en un nido…, ¿No es gracioso?

Y así los chicos, uno a uno, fueron mostrando a los demás lo que habían recogido en el patio.

Cuando terminaron, la maestra advirtió que una de las niñas no había traído nada y que había permanecido en silencio mientras sus compañeros hablaban. Se sentía avergonzada por no tener nada que enseñar.

La maestra se dirigió a ella:

-Muy bien, ¿y tú?, ¿no has encontrado nada que puedas amar?

La criatura, tímidamente, respondió:

-Lo siento, seño. Vi la flor y sentí su perfume, pensé en arrancarla pero preferí dejarla para que exhalase su aroma durante más tiempo. Vi también mariposas suaves, llenas de color, pero parecían tan felices que no intenté coger ninguna. Vi también al pichoncito en su nido, pero…, al subir al árbol, noté la mirada triste de su madre y preferí dejarlo allí… Así que traigo conmigo el perfume de la flor, la libertad de las mariposas y la gratitud que observé en los ojos de la madre del pajarito. ¿Cómo puedo enseñaros lo que he traído?

La maestra le dio las gracias a la niña y le puso la nota más alta porque había sido la única en advertir que lo que amamos no es un trofeo y que al amor lo llevamos en el corazón.

Anónimo

Resuelve en el cuaderno, de acuerdo a la lectura anterior, lo siguiente:

1.  ¿´Por qué crees que la flor y el pichón, invitaban a amar a los alumnos?

2. ¿Qué opinas de la niña que no encontró nada que llevar a la clase?

3. ¿Por qué la profesora le puso la nota mas alta a la niña que no llevo nada?

4. ¿Cuál es la principal característica del amor?

5. Realiza un dibujo que haga referencia a la lectura.

TAREA N . 1 LA HONESTIDAD.

TEMAS

Seamos Honestos.

- El valor de la honestidad.

- El valor de la honestidad en la Biblia.

LOGRO 

4. COMPRENDER QUE EL VALOR DE LA HONESTIDAD, NOS PERMITE SER CONFIABLES PARA LOS DEMÁS.

Indicadores de Logro:

4.1. Comprende que vivir en la verdad y la honestidad nos permite actuar con libertad; Por eso aprende del ejemplo de algunos personajes de la Biblia que demostraron ser honestos con los demás.

4.2. Muestra apropiación de los conocimientos adquiridos evidenciado en el trabajo final.

4.3. Realiza autoevaluación y Heteroevaluación.

En tu cuaderno debe estar esto: